一、宣傳教育

（一）學生層面

1. 每班每學期至少組織2次學生欺凌防治主題班會。

2. 做好“1530”安全教育。

3. 豐富校園活動和德育活動，引導(dǎo)學生團結(jié)友善、不恃強凌弱。

4. 加強法治教育，消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任的錯誤認識。

5. 加強心理健康教育，對有心理問題學生開展心理輔導(dǎo)。

6. 加強安全自護教育，教育支持學生積極應(yīng)對、及時報告欺凌行為。

7. 強化校規(guī)校紀教育，教育學生認識欺凌行為危害和后果。

8. 重點關(guān)注留守兒童、流動兒童、隱形輟學和因身體原因、家庭情況或?qū)W習成績等原因處于弱勢或特殊地位學生，建立動態(tài)工作臺賬，落實關(guān)愛幫扶措施。每名重點關(guān)注學生確定1名包聯(lián)教師，包聯(lián)教師每周至少與重點關(guān)注學生的家長聯(lián)系1次。

9. 寄宿制及鄉(xiāng)村學校對重點關(guān)注的學生實施“三包保”（書記、校長包年級、副校長及中層干部包班級、班主任及科任教師包學生）和“四優(yōu)先”制度（學習上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排、心靈上優(yōu)先撫慰），堅持普遍教育與重點教育相結(jié)合。

（二）教職工層面

1. 學校每學期至少組織教職工開展1次學生欺凌防治專題培訓(xùn)和學習，幫助教職工準確識別、及時干預(yù)、正確處理學生間矛盾沖突，并根據(jù)學?！秾W生欺凌應(yīng)急處置預(yù)案》《學生欺凌教育懲戒制度》和自身職責，及時規(guī)范處置疑似欺凌事件。

2. 通過教職工大會、全教會、教研組等途徑，加強師德師風教育，倡導(dǎo)愛生、護生的教風，鼓勵教職工積極投入校園文化氛圍營造和德育活動中。

3. 通過“校長談心日”“老師陪餐”和師生共度傳統(tǒng)節(jié)日等方式，加強對寄宿制及鄉(xiāng)村學校留守兒童、困境兒童的陪伴和關(guān)愛幫扶。

（三）家長層面

1. 學校每學期通過家訪、家長會、家長學校等途徑，至少開展一次面向?qū)W生家長的學生欺凌防治專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長掌握科學家庭教育理念、落實監(jiān)護責任、加強子女管教。

2. 每名班主任每學年對每名學生至少開展1次家訪、每學期至少召開1次家長會。

3. 學校每學期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)活動和1次家庭教育實踐活動。

對實施欺凌學生和被欺凌學生的父母或其他監(jiān)護人開展針對性家庭教育指導(dǎo)。

4. 學校每月至少與學生所在社區(qū)居委會、村委會聯(lián)系1次，督促家長或監(jiān)護人履行監(jiān)護職責。

二、苗頭排查

1. 設(shè)立欺凌防治電話、郵箱，公布法治副校長、分管安全工作校領(lǐng)導(dǎo)電話。

2. 在樓道、天臺、儲物間等隱蔽場所設(shè)置視頻監(jiān)控，探索在廁所、宿舍、走廊等學生欺凌高發(fā)區(qū)域設(shè)置聲音識別裝置，組織人員做好網(wǎng)絡(luò)巡查。

3. 每學期至少組織一次針對全體學生的防治學生欺凌專項調(diào)查。

4. 教職工關(guān)注學生是否存在情緒和行為異常。

5. 安保人員在課間、午休、上放學等重點時段，對校園視頻監(jiān)控盲區(qū)及校園周邊等重點區(qū)域進行巡查。

6. 學生，特別是值周生、學生會成員、班干部、班級安全員（根據(jù)實際需要設(shè)置，一般不少于2名）、寢室長等，關(guān)注同學是否存在情緒和行為異常。

7. 班主任及學科教師關(guān)注所在班級微信、QQ等社交平臺工作群動態(tài)，關(guān)注學生、家長是否存在情緒和語言異常。

8. 對屬地公安機關(guān)、婦聯(lián)和其他部門及單位通報的疑似學生欺凌線索，配合做好調(diào)查取證。

學生可能遭受欺凌或有被欺凌的危險信號

容易發(fā)生學生欺凌的場所