勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育
勞動教育一是要樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證,懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。二是要培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。我們要教育引導廣大青少年投身勞動實踐中去，在勞動中增長才干和磨煉意志；在勞動中鍛煉身體，強健體魄：在勞動中發(fā)展智力、促進思維：在勞動中享受樂趣，感受生活的美。一個熱愛勞動的人，必然是一個不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè)；一個熱愛勞動的人，能在勞動中學會思考，學會解決問題的能力。
我校對勞動教育非常重視，從初一到初三都開設了勞動教育課，有專業(yè)的勞動教師任教，學校投資了一定的物力和財力，配備了專業(yè)的勞動工具，采取室內(nèi)與室外相結合，校內(nèi)與校外相結合，讓學生從教室走向田間，從學校走向社會。
一、轉變思想觀念
思想的提升才能確保行動的順利開展。因此在學校教育中，就要從轉變家長與教師觀念入手，順應時代發(fā)展要求的基礎上進行創(chuàng)新，將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。一些家長在教育中認為孩只需要學習好知識就可以了，并不需要完成家務活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自里能力不足。所以針對這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉變工作，發(fā)揮勞動教育作用。
（一）落實以學發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹立榜樣的基礎上做好轉變工作，以理性的態(tài)度面對孩子存在的問題，采取正面積極的教育方法，促進孩子的健康發(fā)展。
（二）關注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導作用，保護孩子的心理健康。
（三）轉變家長教育觀
家長重視的是學生的學習，認為只要孩子學習好，將來生活就一定好，忽略了孩子思想、勞動等其他方面的教育，是學生不能得到全面發(fā)展。為了讓家長主動配合學校開展教育工作。學校通過開展家長會、專題講座等方式，組織家長參與活動，在活動中轉變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進學生的健康發(fā)展。
二、落實學校勞動教育
（一）轉變學校勞動教育現(xiàn)狀， 實現(xiàn)理論與實踐的結合。學校中也積極組織教師參與培訓，在更新知識的基礎上提升專業(yè)實力，實現(xiàn)勞動教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開發(fā)力度。由于勞動資源比較豐富，所以在學校教育中尤要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場所與實踐基地建設工作，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢，滿足勞動教育發(fā)展求。學校主動落實上級要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動將勞動教育納入到教育計劃中，完善教育評價機制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。
（二）明確教育渠道，從學科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢。由于勞動教育注重的是促進學生全面發(fā)展，所以就要主動與其他學科進行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢。通過將勞動教育理念融入日常教育中，在展現(xiàn)勞動教育功能的基礎上組織學生參與實踐活動，鍛煉學生勞動能力。
第一，班級作為學生參與勞動教育活動的重要場所，就要采取多樣化活動，如手抄報、黑板報比賽等，鍛煉學生的自理能力，提升學生對勞動的認識。折疊、搭建、編制等手工制作，鍛煉學生的動手能力，獲得一定的成功喜悅。
第二，勞動從室內(nèi)走向室外。適當參加室外勞動，除草、澆花、翻地、打掃校園衛(wèi)生等室外勞動。勞動前教師對勞動任務做好規(guī)劃和示范，勞動過程中做好指導和監(jiān)督工作，調(diào)動學生勞動的積極性，培養(yǎng)他們勞動光榮的意識，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神。每次勞動任務學生完成的都非常好。勞動過后教師做好勞動總結和記錄。
第三，勞動教育要加強與社會聯(lián)系，學校經(jīng)常利用公益活動等來組織學生參與實踐，進到養(yǎng)老院、社區(qū)、街道等參與社會實踐活動，提升學生的思想認識。讓學生感受到勞動的意義。通過開發(fā)周邊的資源，可以建設一些勞動教育設施，為勞動教育提供有利條件，讓學生的勞動和學習有一定的物質(zhì)基礎。例如，可以結合本地特色，因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學生借助“農(nóng)耕園”進行勞動學習。拓展當前勞動教育的渠道，有效豐富學生的校園生活，提升學生的勞動參與熱情。在學校生活中，培養(yǎng)學生勞動過程中的集體意識，讓學生認識到學校是每個人的"大家庭”，班級是一個個"小家庭”，每個學生都是這個家庭中的一員，需要愛護環(huán)境并且為家庭負責，在午后放學之后安排學生負責灑水或者清掃工作，利用這種勞動教育引導學生，發(fā)揮正面效果。
第四，落實課程要求。
（一）在學校開展勞動教育時要確保課時的充足性，以此來提升學生的思想認識。課程作為開展學校教育的重要形式，就要結合勞動教育特點，在傳授理論知識的基礎上借助實踐活動轉變學生思想認識。所以學校教育中需要嚴格按照新課標中的內(nèi)容，落實相關課程，同時還要制定教育計劃，布置勞動內(nèi)容，確保學生能夠得到充分的鍛煉。在學校中也要認識到課程灌流的重視度，真正將課程與課時落實得到具體中去，確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴格按照就地取材原則，掌握學生需求，與本地具體情況進行融合，挖掘適合的教育資源。
（二）進行考評或舉行活動增加學生積極性
為了激發(fā)學生參與勞動課程的積極性，學校應當將勞動課程進行定期考評，如將勞動課程參與到學生學期末的綜合素質(zhì)評定中。同時，學校應該積極開張勞動實踐或競賽類活動，如：每學期舉行"疊被子大賽"、"舌頭尖上的美食大賽"、"優(yōu)秀內(nèi)務評選活動"、校內(nèi)"師生勞模"等評選活動，定期組織學生到敬老院給老人們表演節(jié)目、洗衣做飯等。通過這些活動，不僅能讓學生學會了很多做飯技巧，在學生把自己的"手藝”帶給別人享受的同時，自己也很有成就感。學生從勞動比賽和實踐中既增長了技能，又獲得了成長。何樂而不為？
總之，教育青少年熱愛勞動，培養(yǎng)愛勞動的習慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是當今教育的重要任務之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。